焦倩玉申报“秦淮区德育工作带头人”

个人述职材料

2014年至今，我从事教育教学工作八年，其中六年担任班主任工作。

 在思想品德和职业道德方面，我深刻地意识到党员教师肩负着立德树人的使命。始终严格要求自己，爱岗敬业、关爱学生、为人师表、保持终身学习的热忱。在学校有需要的情况下，我克服自身困难，提前两个月结束产假，接手初三毕业班的教育教学工作。积极参加志愿者活动，所带班级连续两年被评为“秦淮区优秀志愿服务集体”。疫情期间，我积极投身秦淮区防疫专项行动，作出应有的贡献。

 在班主任工作方面，我努力做一个将从严教育管理和热情关心爱护统一起来的老师。所带班级团结友爱，积极向上。2017年我被评为秦淮区中小学“优秀班主任”，“教育先进个人”。2019年被评为“南京市优秀少先队辅导员”。2020年被评为秦淮区“优秀青年教师”，“先进教育工作者”，“工作突出贡献，获得嘉奖”。2021年被评为秦淮区“优秀教育工作”，“工作突出贡献，获得嘉奖”。

 在德育工作研究方面，我认真钻研，主动探索，勇于尝试。开设区级班会课两节《接纳生命不完美》、《礼在我身边》，受到老师们的一致好评。参加秦淮区“中小学班主任基本功大赛”获一等奖，“主题班会说课大赛”获一等奖。撰写论文《红船到巨轮，逐梦再起航》获秦淮区特等奖，《一次拔河事件的得失观》获秦淮区一等奖，《智能设备与生活》获秦淮区二等奖。教育案例《我不是完美小孩》发表于《德育工作的技术与艺术》，《读〈生活需要暖和光〉有感》获校读书笔记一等奖。

 此外我积极参加各项班主任培训。在2020年7月至8月期间参加全国中小学班主任网络培训示范班，考核合格。参加2020—2021年秦淮区中小幼骨干班主任高研班，并担任班委。在学校先后指导青年教师德育工作共四人次。在2016、2019、2020年三年年度考核为优秀。

钟洁申报“秦淮区德育工作带头人”

个人述职材料

 自参加工作以来，我严格要求自己，尽心尽力完成各项工作任务。热爱学生，热爱教育事业，为实现教育理想不断努力。现将德育方面工作总结如下：

 一、爱岗敬业，立德树人

 作为党员，我坚定地拥护中共共产党的领导，深入学习党的十九届六中全会精神。习近平指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。我一直坚持在自己的本职工作上，用高标准与严要求对己，将耐心、爱心与智慧倾注给学生，我希望自己成为学生眼中大写的人，也时刻牢记党的要求，社会的期待，爱岗敬业，用心付出。

 二、用爱与智慧带领学生一起进步

 学生进入了初中阶段，学业压力渐增。在这个阶段，需要教师具备有耐心与爱心，用教育机智与科学、专业的心理学指导，陪伴孩子度过这个特殊的时期。在工作期间，我坚持与学生畅谈想法，尊重学生的个性，在初一、初二、初三，三个年级段分设不同主题的班级教育目标，在发展学习的同时更加关注学生的品格塑造与价值观引领。另一方面，我以科学的班级规范管理学生，成立小组管理制，让每一个人参与班级的管理，树立主人翁意识并用正确的集体舆论引导学生，尊重学生主体性，打造和睦向上的班集体。与此同时，家校建设也非常重要。我坚信只要是真心为学生付出，给家长关心与指导，必定能赢得全体家长的信赖与尊重。和家长相处过程中，我做到一视同仁，不卑不亢，用自己认真严谨又富有创意思考的带班理念赢得家长的一致好评。

 三、教育管理能力与实绩

 自参加工作以来，我担任了7年的班主任工作，完整带完两届学生。从班级管理和学生发展上，这两个班级都取得了非常好的成绩。第一届学生荣获秦淮区“先进学生集体”，学生能力突出，思维活跃，全面发展。超过一半学生考入南京一中及以上的高中，班级中考总均分全区名列前茅。很多学生在初中阶段培养了扎实的学习习惯与态度，在高中获得了长足的发展，高考考入北京大学、南京大学和美国前十的大学。第二届学生获南京市优秀集体，中考总均分年级名列前茅。各项中考指标均超额完成，全科发展优秀，三年内无一人休学，在学校的各级各类比赛与评比中均拔得头筹。2021年我接手了第三届学生，建班初期，我着力打造班级凝聚力和集体荣誉感，让每一个学生因为是团体的一员而自豪，为自己能为集体做贡献而骄傲。在2021年三校区运动会上，我们班级荣获金牌榜第一名，其中女子4*100米，团体跳长绳等4个集体项目荣获年级第一。自入校以来，每个月均荣获文明班级；在班级文化建设中荣获特等奖，期中考试成绩总均分年级第一。

 我的教育格言是“让别人因为我的存在而更加幸福”，我努力让我的学生因为我的存在而感到幸福，感觉到自己被爱与信任。在培养与锻炼学生的教育工作中，我也不在断成长，在市区级的各类竞赛中、教研培训中不断提升自己对于教育的理解与感悟。曾获秦淮区优秀班主任、先进教育工作者、教育先进个人、优秀青年志愿者等的称号。获得区班主任基本功大赛一等奖，主题班会设计一等奖，开设区级劳动主题班会获得了广泛的好评，也作为班会课范例用于学校的德育研训。

 工作以来，感谢领导、教研员、同事的信任、支持与关心，我才能坚持不懈，努力奋进。接下来，我还将继续努力，向着专业型、科研型的班主任迈进；我会牢记使命，继续做好学生的重要他人，成为他们青春路上的领路人。

郭景虎申报“秦淮区德育工作带头人”

个人述职材料

 各位老师大家好， 2008年工作以来至今，我从事教育教学工作已满13年，其中担任9年班主任工作，在担任班主任工作的同时兼任2年年级组长工作，担任过2年社团指导老师，担任3年学工处副主任的德育管理工作，现在担任学工处副主任（主持工作），现将本人德育方面的工作总结如下：

1. 立德树人，坚守使命。

 本人拥护热爱教育事业，始终将立德树人、为党育人、为国育才作为自己的使命。我爱岗敬业、严于律己，以“四有”老师的标准严格要求自己。连续多年被评为校优秀党员的我，有大局意识、服从学校各项工作安排，经常身兼数职（在教学工作量饱满的前提下担任班主任还兼任年级组长、学工处副主任），各项工作都能认真完成。在做好本职工作的同时，总是乐于助人。我还积极参加志愿者活动，所带班级被评为“秦淮区优秀志愿服务集体”，每年组织学生慈善义卖为云南孩子山初中的学生送去温暖，积极参加明故宫苑社区组织的志愿服务工作，疫情期间积极参加秦淮区防疫专项行动等。

二、德育管理，示范引领。

 我获得过多项德育荣誉表彰，包括区先进教育工作者、感动秦淮教育人物（提名）、区优秀德育工作者、区教育和教学先进个人等。我还担任过校内4位年轻班主任的德育师傅、担任过南航大支教团和江苏第二师范学院实习学生的教育教学指导老师。

 在担任班主任的9年期间，我关爱学生、为人师表，用“认真做人、踏实做事”的教育理念来浇灌学生的心灵，用润物细无声的教育艺术来塑造学生的健全人格，所带班级班风正、学风好，多次获得校文明班级，其中2019级6班获得秦淮区先进学生集体。在兼任年级组长期间（此时我在担任班主任），我将班主任工作和年级德育管理完美融合，将本班的教育管理实践经验推广到年级组，全年级统一思想行动，做到十全十美（10个班级）的良好发展。

 在担任学工处副主任期间尤其是主持工作以来，我始终坚持用先进的德育管理理念和方法去示范引领学校的德育发展，我提出四点：1、坚持本色——五育并举、立德树人；2、坚守底色——落实常规、保证安全；3、打造亮色——德育课程、提升品质；4、注重特色——互相融合、全员育德。在此理念的引领下，学校德育工作品质不断提升，学校德育工作获得了多项荣誉表彰。同时，我特别重视德育队伍尤其是班主任队伍的建设，制定更加科学的班主任考核方案激励班主任，搭建各种平台让班主任提升专业水平包括德育师徒结对、身边榜样的经验分享、引进专家、外出学习等，创造各种机会让班主任感到幸福例如最美班主任评选活动，打造了一支有信仰、有水平、有战斗力的学校德育队伍。

三、德育科研，促进发展。

 我注重德育方面的学习和研究，积极参加各类培训，先后参加过秦淮区骨干班主任培训、南京市中小学德育主管赴京高级研修班学习、初中学校管理者信息技术应用能力提升工程2.0培训、南京市中小学心理健康教育教师资格培训（已获得南京市中小学心理健康教育教师资格证书）等。

 另外，我积极在校内校外开设德育讲座、帮助青年班主任迅速成长，例如我在秦淮区教师发展中心组织下，连续三年为秦淮区新入职班主任开设讲座；为拉萨市城关区教师、甘肃庆阳市环县音体美骨干教师开设讲座，介绍我校德育工作；在校内，面向青年班主任开设多节讲座，促使他们尽快成长。

 我平时注重积累、不断总结德育工作经验，撰写了多篇德育方面的案例论文，分别获得过南京市优秀班会案例设计一等奖、南京市优秀教育案例二等奖、南京市优秀教育论文三等奖、秦淮区优秀班会案例评比一等奖等。同时，我还参与了我校德育心育融合的课题《一人一故事：初中心理班会课研发与实施的校本研究》，作为学校德育工作和心理健康教育工作的负责人，我为课题的研究提供全方位的支持，大力推动学校德育和心育的发展，我校被评为“南京市中小学心理健康教育示范中心（2020—2024）”。